Bakgrund: Den 1 april 2006 fick Sverige en ny lag som syftar till att främja alla barn och elevers lika rättigheter i alla våra skolformer från förskola, skola till vuxenutbildningen. Alla barn och elever skall känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Alla skolformer skall motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling.Jämställdhetsombudsmannen, Ombudsmannen mot etnisk diskriminering, Ombudmannnen mot diskriminering på grund av sexuell läggning, Handikappsombudsmannen och Skolverket skall inom sina respektive områden se till att lagen följs. Syfte: Den nya lagen ställer krav på verksamheterna att aktivt arbeta och utveckla detförebyggande arbetet med likabehandling. Planerna skall utvärderas varje år och ingå i verksamheternas kvalitétsredovisningar. Definitioner: Diskriminering: När någon behandlas annorlunda p g a sitt kön, etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuella läggning eller funktionshinder.Trakasserier: Är diskriminering som utförs av vuxna gentemot barn/elever eller från barn till barn/elev. Trakasserier kan uttryckas både fysiskt och verbalt eller icke verbalt, ex utfrysning.Annan kränkande behandling: Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barn eller elevs värdighet. Delaktighet och inflytande: Likabehandlingsplanens innehåll är ett processinriktat arbete där både personal, föräldrar och barn skall göras delaktiga. Förskolan TROLLET/HUDENE SKOLA Mål/Övergripande policy: Alla på förskolan skall lära sig att ta hänsyn, samarbeta, kommunicera, lösa konflikter samt behandla varandra med respekt. Alla som arbetar skall sträva efter att varje barn:
- kan känna sig trygg på vår förskola i samvaro med andra barn och vuxna.
- utvecklar sin identitet, där känsla för den egna och andras kulturer utvecklas och respekteras.
- skapar förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av kön, social eller etnisk bakgrund.
Alla som arbetar på förskolan skall:
- Vara goda förebilder för barnen.
- Alla som arbetar skall vara uppmärksam på barns och vuxnas beteende och verka för att kränkande behandling inte förekommer.
Rektor ansvarar för att:
- driva det förebyggande likabehandlingsarbetet genom att se till att värdegrundsdiskussioner och förhållningssätt diskuteras i personalgruppen och att det efterlevs i arbetet med barnen.
- Utvärdera likabehandlingsplanen och vid behov revidera förskolans fortsatta arbete.
- Vid kännedom om att missförhållanden föreligger utreda uppgifterna.
Förebyggande arbete för trygghet och trivsel genom att:
- Informera på föräldramöten och föräldraråd om den nya lagen
- Ta del av lagen och definiera vad de olika begreppen kan vara i vår verksamhet. I personalgruppen diskutera värdegrund och ett gemensamt förhållningssätt på vår förskola.
- Vara uppmärksamma på varandras beteenden och arbeta för att vi i arbetslaget har återkommande reflekterande möten omkring vårt arbete.
- Tillsammans med barnen diskutera och visa hur man är en bra kamrat.
Rutiner för att upptäcka kränkning:
- Närvarande vuxna, som hjälper, stödjer och arbetar för att lösa eventuella konflikter.
- Utvecklingssamtal tillsammans med föräldrarna.
- Reflekterande möten i arbetslagen.
Utredning:
- I personalgruppen skapa sig en samlad bild av det som inträffat.
- Personalen samtalar med barnen (beroende av ålder) och informerar föräldrarna.
- Rektor ansvarar för att händelsen utreds.
- Dokumentation av händelsen och vidtagna åtgärder.
Uppföljning:
- Återkoppling i arbetslaget om de insatser och åtgärder som gjorts.
- Uppföljningssamtal med föräldrar omkring den uppkomna situationen och om vidtagna åtgärder är tillräckliga.
Kurt Brorsson, rektor
2008-10-28
